Las prácticas obligatorias para superar la asignatura en el presente curso, tanto para los alumnos de la modalidad de evaluación continua como los de la no continua, son las siguientes:

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PRÁCTICA 1

- Uso de los avatares en educación primaria.

Se realizarán 5 avatares: uno propio, tres de compañeros y uno de elección libre. La parte fundamental de la práctica es la búsqueda de los servicios gratuitos para la configuración de avatares y su selección. Para completar el trabajo, se realizará una propuesta de actividades donde se describan en qué contenidos o situaciones de las distintas áreas que marca el currículo de la Educación Primaria, podríamos usar este recurso. Es decir, ejemplos prácticos del uso de los avatares en cada área representadas a partir de las áreas de contenido de un curso de la etapa de primaria. 

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PRÁCTICA 2

- Guía y herramienta de presentación para una reunión de padres.
Las reuniones de padres son fundamentales en la educación primaria y el uso de las nuevas tecnologías adquiere un valor importante en la gestión de las tareas de comunicación del docente. En esta práctica los alumnos buscarán una herramienta de presentación alternativa la tradicional power point y realización una presentación tipo para la primera reunión de padres del curso. Se acompañará a esta presentación con un guión explicativo de los contenidos de la reunión. La creatividad y la organización de los contenidos son fundamentales para la calidad de esta práctica.
La temática de la reunión versará sobre el uso de las tablets fuera del ámbito escolar: consejos para los padres. Por tanto, en la reunión se deberán incluir los siguientes apartados:
- Recopilación de opiniones favorables al uso de estos dispositivos.
- Recopilación de opiniones contrarias.
- Decálogo de uso de las tablets fuera del ámbito escolar.

 

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PRÁCTICA 3

- El cuento digital.

Realización de un cuento digital utilizando el gestor de páginas web wix, siendo este necesariamente interactivo. El cuento debe incluir al menos dos opciones de interacción en cuatro escenarios, así como audio, enlaces y texto. Se debe indicar en la entrada de esta práctica el esquema de navegación del cuento, el nivel educativo para el que está destinado el cuento y qué objetivo(s) educativo(s) del currículum se pretenden cubrir con su uso.

 

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PRÁCTICA 4

- Creación de una página web con WIX y personalización de la misma.

Los alumnos tendrán que familiarizarse con lo que será su instrumento de evaluación. Hablemos de servidores, archivos locales y el trabajo en la nube. Primer texto en la web, con hipervínculos e incrustar widgets mediante código html.

 

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PRÁCTICA 5

- Póster digital vs póster multimedia. 

La práctica consiste en la búsqueda, evaluación y selección de distintas herramientas digitales para realizar un póster digital. Del mismo modo, habrá que realizar un póster con Canva, herramienta sencilla y de uso común en la escuela.  Ambos deben estar contextualizados en la etapa de primaria y versar sobre posibles contenidos de esta etapa. 

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PRÁCTICA 6

- Video tutorial

A partir del uso de la herramienta de póster multimedia que hemos descrito en el punto anterior, realizaremos un video tutorial explicativo de las opciones de uso de este recurso. El  interés de la práctica está en localizar una herramienta gratuita y válida para hacer video tutoriales, saber realizarlos y subirlos a youtube con los permisos convenientes. Se deberá mostrar a los potenciales alumnos de primaria cómo insertar texto, fotografía, audio y vídeo en este póster. 

 



PRÁCTICA 7

- Historia aumentada con arte contada. 

La práctica está relacionada con una propuesta de gamificación de un proyecto de Ciencias Sociales denominado "otras voces del conflicto". La explicación del proyecto puede consultarse en el siguiente documento. 

En la web personal del estudiante deberá aparecer en la página de esta práctica, el cuadro seleccionado, el video que se ha grabado y su correspondiente código QR. 

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PRÁCTICA 8

- Diseño de actividades de pizarra digital.

Las actividades deben tener como objetivo la consecución de competencias relacionadas con los contenidos trabajando en el proyecto de Ciencias Sociales. 

Deberán realizarse un mínimo de  2 actividades: una de ellas del paquete Lesson Activity toolkit, al menos otra usando una técnica de capas y 2 de ellas al menos con elementos interactivos. Se pueden combinar estos elementos en todas las actividades: capas, interactividad, videos, música, grabaciones propias, gifs, imágenes editadas o cualquier otro elemento de elaboración propia. Deberá haber un mínimo de 10 diapositivas. Las actividades deberán ir acompañadas de un documento de word en el que se expliquen los objetivos, contenidos y metodología de cada una de las actividades planteadas.

Se valorará especialmente la calidad de los trabajos en cuanto al dominio técnico de la herramienta, la cantidad de elementos trabajados, la alta interactividad, la cantidad de elementos de elaboración propia, la personalización de las actividades y por último, su utilidad y adecuación para la consecución de los objetivos propuestos. 

La presentación de las actividades PDI en la web se realizará mediante un enlace de descarga a Google Drive y el documento de instrucciones didácticas se incrustará con un gestor tipo Issuu, Yumpu o Calameo. 

 

Con esta práctica, termina el programa docente del curso 2017.